KAIRÓS es un equipo de expertos y profesionales del mundo de la educación que trabaja con Gobiernos, Universidades e Instituciones para llevar a cabo procesos de innovación y transformación educativa.
Estamos comprometidos con los cambios en la educación, trabajando con las autoridades, equipos directivos, docentes y estudiantes.
Elaboramos planes estratégicos con las instituciones y los llevamos a la práctica: creación de nuevas asignaturas basadas en el emprendimiento y el liderazgo desde el desarrollo de las competencias clave para el siglo XXI, desarrollo de nuevas competencias con el profesorado, creación de materiales y herramientas, desarrollo de procesos de capacitación masiva basada en las nuevas tecnologías, desarrollo de planes de educación para la mejora de la empleabilidad y capacitación emprendedora.
En KAIRÓS contamos con un equipo de asesores y expertos de reconocido prestigio internacional que orientan la acción en nuestras intervenciones en todo el mundo.
Nuestra visión
Crear una educación para enfrentar los desafíos del siglo XXI, que ayude a las personas a desarrollarse personal y profesionalmente, una educación de élite al servicio de todas las personas por igual. NUESTRA MISIÓN Producir una transformación global desde la educación, contribuyendo al desarrollo económico y social de nuestros países y convirtiendo a las personas en protagonistas de su destino.
Nuestra misión
Producir una transformación global desde la educación, contribuyendo al desarrollo económico y social de nuestros países y convirtiendo a las personas en protagonistas de su destino.
Qué es KAIRÓS
KAIRÓS es un equipo de expertos y profesionales del mundo de la educación que trabaja con Gobiernos, Universidades e Instituciones para llevar a cabo procesos de innovación y transformación educativa.
Estamos comprometidos con los cambios en la educación, trabajando con las autoridades, equipos directivos, docentes y estudiantes.
Elaboramos planes estratégicos con las instituciones y los llevamos a la práctica: creación de nuevas asignaturas basadas en el emprendimiento y el liderazgo desde el desarrollo de las competencias clave para el siglo XXI, desarrollo de nuevas competencias con el profesorado, creación de materiales y herramientas, desarrollo de procesos de capacitación masiva basada en las nuevas tecnologías, desarrollo de planes de educación para la mejora de la empleabilidad y capacitación emprendedora.
En KAIRÓS contamos con un equipo de asesores y expertos de reconocido prestigio internacional que orientan la acción en nuestras intervenciones en todo el mundo.
NUESTRA VISIÓN Crear una educación para enfrentar los desafíos del siglo XXI, que ayude a las personas a desarrollarse personal y profesionalmente, una educación de élite al servicio de todas las personas por igual. NUESTRA MISIÓN Producir una transformación global desde la educación, contribuyendo al desarrollo económico y social de nuestros países y convirtiendo a las personas en protagonistas de su destino.
NUESTRA MISIÓN Producir una transformación global desde la educación, contribuyendo al desarrollo económico y social de nuestros países y convirtiendo a las personas en protagonistas de su destino.
Propósito
- Trabajar las competencias clave para el siglo XXI que permitan a todas las personas sin distinción, alcanzar su máximo potencial desde el desarrollo de la creatividad, la innovación, el liderazgo y el emprendimiento a través de un modelo de aprendizaje de sus competencias (MODELO 6-9).
- Actualizar los pilares de la educación a las realidades del siglo XXI (aprender a ser, a conocer, a hacer y a convivir).
- Conseguir que cada persona alcance la mejor versión de sí misma, materializando su Proyecto Vital y contribuyendo al desarrollo de su comunidad, su país y el mundo.
- Garantizar una educación de calidad enfocada en los desafíos del siglo XXI para todos los estudiantes desde la igualdad de oportunidades y la no-discriminación.
Una educación de calidad para todos, asegurando que ningún estudiante quede atrás. - Rediseño de los objetivos de la educación en base a la lógica: 1 Estudiante / 1 Talento que cultivar / 1 Proyecto Vital que construir.
- Una educación centrada en el aprendizaje que pone su foco en el estudiante.
- Una educación que aprovecha y aplica todas las ventajas e innovaciones que proporcionan las nuevas tecnologías.
- Una educación con un fuerte compromiso con el desarrollo social, económico, laboral y empresarial de la comunidad, el país y el mundo desde el criterio de la sostenibilidad.
- Una intervención que empodera al conjunto de actores educativos, como protagonistas del cambio (centros, profesores, estudiantes, familias, etc.).
Propuesta
- Nuestra propuesta educativa se basa en dar respuesta a las nuevas realidades de la revolución tecnológica.
- Un Plan educativo para enfrentar los desafíos de la Cuarta Revolución Industrial.
- Una nueva educación comprometida con el desarrollo de nuestros países para abordar las nuevas necesidades de la economía, el trabajo y el desarrollo sostenible.
- Un cambio de paradigma capaz de responder a los desafíos de la educación.
- Una educación para crear riqueza material e inmaterial al servicio de la justicia social y la igualdad de oportunidades.
- Una nueva educación basada en el conocimiento, la información y los datos como materia prima.
- Todo el reto se concreta en producir de manera masiva, abierta y democrática personas creativas, innovadoras, emprendedoras y líderes.
- Hemos desarrollado un método para capacitar a profesores y estudiantes en las competencias clave establecidas en las leyes educativas, y que sirven entre otras cosas para el desarrollo de la creatividad, la innovación, el emprendimiento y el liderazgo.
- El objetivo de la propuesta educativa es acompañar a cada estudiante a que construya su proyecto vital en torno a un nuevo itinerario de aprendizaje, utilizando para ello la modalidad MOOC.
- Instrumentalización del Plan desde la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
- Un Plan para resignificar la educación reforzando el papel de los centros educativos, el profesorado y su empoderamiento para liderar la nueva educación.
- Ámbitos de trabajo que aborda el Plan y en la que los centros educativos, los profesores y estudiantes son protagonistas.
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Nuestra propuesta educativa se basa en dar respuesta a las nuevas realidades de la revolución tecnológica.
El cambio civilizatorio global que veníamos experimentando en las últimas décadas, no ha hecho más que acelerarse y precipitarse con la crisis del coronavirus. La convergencia tecnológica Nano, Bio, Info y Cogno (NBIC) y el cambio de paradigma científico, la interacción NBIC, las Tecnologías Facilitadoras Esenciales (TFE), y el potencial de transformación de la economía y la vida humana; nos obligan a replantear por completo nuestro modelo educativo para adaptarlo a éstas nuevas realidades.
Una nueva educación comprometida con el desarrollo de nuestros países para abordar las nuevas necesidades de la economía, el trabajo y el desarrollo sostenible.
Una educación como palanca para el desarrollo de una nueva economía más justa, al servicio del ser humano, capaz de abordar los retos de la Sociedad del conocimiento y preparar a las personas para ser artífices y protagonistas de una economía basada en el conocimiento, la especialización inteligente, la economía verde y circular, economía naranja, economía plateada y economía de la experiencia.
Una educación para crear riqueza material e inmaterial al servicio de la justicia social y la igualdad de oportunidades.
El Plan incide en la producción de resultados concretos y medibles relacionados con la búsqueda del bienestar y la felicidad humana, desde un compromiso con la superación de la pobreza que ayude a cada individuo a generar valor y riqueza (material e inmaterial) con lo que hace, dotando para ello a todas las personas de las mismas competencias y capacidades para llevar a cabo sus proyectos vitales.
Todo el reto se concreta en producir de manera masiva, abierta y democrática personas creativas, innovadoras, emprendedoras y líderes
Y para eso es necesario implementar procesos de formación masiva, con el firme propósito de que nadie se quede atrás en el desarrollo de las habilidades básicas para el siglo XXI. Si en épocas pasadas una persona quería ser exitosa, bastaba con que adquiriera competencias básicas y técnicas para el desempeño de un oficio o profesión. En el mundo actual necesita una batería nueva de competencias (innovación, emprendimiento, liderazgo).
Todo esto lleva aparejado nuevas formas de aprender, creación de comunidades de aprendizaje y nuevas tecnologías, modelos abiertos e inclusivos. Y sobre todo, un plan para formar de manera masiva a todas las personas con el propósito de producir en masa personas creativas, innovadoras, emprendedoras y líderes.
El objetivo de la propuesta educativa es acompañar a cada estudiante a que construya su proyecto vital en torno a un nuevo itinerario de aprendizaje, utilizando para ello la modalidad MOOC.
La aplicación práctica de la propuesta se traduce en que, de manera masiva, formamos a los profesores primero y a los estudiantes después en torno a 3 temáticas necesarias para construir el Proyecto Vital: competencias genéricas, emprendimiento y liderazgo
Y todo ello mientras los estudiantes trabajan en el desarrollo de su Proyecto vital desde la siguiente lógica: descubrimiento del elemento, la vocación y el talento de cada estudiante, creación de la visión, conexión de su visión con un gran reto de la humanidad, elaboración de un prototipo, aprendizaje con sentido y criterio, gestión emocional, establecimiento de fases y etapas, creación de un equipo y coordinación de tareas, evaluación de los avances.
Un Plan para resignificar la educación reforzando el papel de los centros educativos, el profesorado y su empoderamiento para liderar la nueva educación.
Trabajamos con el profesorado, creando con él las herramientas que le ayuden a realizar la transformación educativa a través de la generación de los contenidos y materiales, manejo de las nuevas tecnologías, implementación de los nuevos programas formativos, aprendizaje de las nuevas competencias, planificación y evaluación.
El papel del profesorado es clave para producir la transformación educativa, un profesor que ayuda al estudiante a ser, para construir la mejor versión de sí mismo desde las siguientes preguntas: ¿Quién eres? ¿Qué puedes ofrecer a los demás? ¿En quién te quieres convertir?
Un Plan educativo para enfrentar los desafíos de la Cuarta Revolución Industrial.
La economía, la producción y el trabajo resultantes después de acontecimientos como la crisis del coronavirus, van a ser completamente distintas, los primeros resultados ya los estamos viendo en la emergencia de la industria 4.0 y la fabricación aditiva, que se revelan como las formas más ágiles, flexibles y eficientes de generar productos y servicios personalizados para las necesidades sanitarias.
Nuestro trabajo incluye un conjunto de actuaciones tendentes al desarrollo de las nuevas actividades, empleos y competencias relacionadas con la Cuarta Revolución Industrial, incluida la reinvención del espacio educativo del aula y la ruptura de sus muros, adaptándonos a las nuevas formas de aprender, producir y trabajar que encarna el concepto de “Skill Fab Lab” que promovemos.
Un cambio de paradigma capaz de responder a los desafíos de la educación.
Desde los planteamientos anteriores proponemos un cambio de paradigma educativo que pueda ser liderado por las instituciones educativas y ejecutado por sus protagonistas (centros educativos, equipos directivos, profesores, estudiantes…).
El cambio de paradigma se basa en un cambio de rol del profesor, pasando del enfoque de la enseñanza al aprendizaje, refundación y rediseño del currículo educativo, reducción de la pobreza y las desigualdades, aprendizaje de un nuevo sistema de competencias clave para el siglo XXI (soft skills, competencias genéricas, creatividad, innovación, emprendimiento y liderazgo). Una nueva misión basada en ayudar a cada persona a construir su proyecto vital. Y todo ello desde un replanteamiento radical del currículo educativo: ¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñar? ¿Cuándo enseñar? ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? Etc.
Una nueva educación basada en el conocimiento, la información y los datos como materia prima.
El gran reto que abordamos en este apartado es educar para la transición de una economía analógica a otra digital, apoyando la transformación de nuestros estudiantes, de trabajadores analógicos a emprendedores digitales y del conocimiento.
Hemos desarrollado un método para capacitar a profesores y estudiantes en las competencias clave establecidas en las leyes educativas, y que sirven entre otras cosas para el desarrollo de la creatividad, la innovación, el emprendimiento y el liderazgo.
La legislación actual define una serie de competencias claves que ha de trabajar la educación, relacionadas con la autonomía personal, la comunicación, el espíritu emprendedor, etc. El problema para su enseñanza y aprendizaje es que los profesores no han sido formados en ello, y por tanto no tienen herramientas ni instrumentos para el desarrollo de esas competencias clave.
Para el aprendizaje de las competencias clave, primero por parte de los profesores, y de los estudiantes después, hemos diseñado el MODELO 6-9, un método para trabajar las 15 competencias a través de las cuales se pueden desarrollar el resto de las enunciadas en las leyes educativas. Un modelo que consta de herramientas, recursos y materiales para la formación del profesorado con el que puede capacitar luego a sus estudiantes.
Instrumentalización del Plan desde la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
Todo el aprendizaje de las nuevas competencias por parte del estudiante gira en torno a la creación de su propio proyecto mientras adquiere competencias genéricas, emprendimiento y liderazgo.
Cada estudiante decide el proyecto sobre el que va a trabajar (individualmente o en equipo), el profesor apoya y guía en el proceso y, finalmente los proyectos son presentados públicamente.
Reforzamos el ABP a través de otras 18 técnicas educativas: Aprendizaje Activo, Aprendizaje Auténtico, Aprendizaje Basado en la Investigación, Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje Basado en Retos, Aprendizaje Colaborativo, Aprendizaje Flexible, Aprendizaje Invertido, Aprendizaje Experiencial-Vivencial, Aprendizaje para el Servicio, Aprendizaje Basado en el Conectivismo, Aprendizaje Basado en el Construccionismo, Aprendizaje Autoorganizado, Aprendizaje en Espacios Makers, Aprendizaje Mediante Juegos (gamificación), Aprendizaje desde la Mentorización, Aprendizaje entre Pares, Aprendizaje Basado en Casos.
Ámbitos de trabajo que aborda el Plan y en la que los centros educativos, los profesores y estudiantes son protagonistas.
La intervención se centra entre otros, en los siguientes aspectos desde el cambio de paradigma educativo, contemplando un reenfoque global de los objetivos y el rol del profesor en torno a los siguientes aspectos: trabajar con el estudiante la capacidad de hacerse preguntas, abrir el espacio del permiso en el estudiante para atreverse a salir de su zona de confort, aprender a descubrir posibilidades, crear confianza, cultivar la capacidad de asombro y la sensibilidad, construir una reputación, desarrollar la inteligencia emocional, desarrollo del espíritu crítico y la autonomía personal, aprender a aprender y hacerlo a lo largo de la vida, aprender a innovar, trabajar los principios y valores de la paz y la democracia, dominio de las tecnologías y metodologías no presenciales (MOOC 3.0), cultivo de la sensibilidad, producir calidad e impecabilidad, coordinar acciones y trabajar con otros, desarrollo de los fundamentos de la filosofía del lenguaje (dominio de las funciones lingüísticas, biológicas y emocionales), desarrollo de sentido y criterio, enfoque en el aprendizaje, orientación del futuro laboral, las vocaciones y carreras de los estudiantes, manejo de los códigos elaborados y el aprendizaje invisible, desarrollo de la creatividad, aprender a dirigir, tomar decisiones, mejorar la empleabilidad, orientar profesionalmente, construir un currículum efectivo, adecuación a las necesidades del mercado de trabajo, capacidad de fijar metas, identificar recursos y conjugarlos, diseño de la identidad personal y la reputación del estudiante, aprender a pensar y actuar en grande, desarrollar el pensamiento estratégico, aprender a planificar y planear, desarrollo de la autoridad basada en el ejemplo, trabajar la creación de confianza, desarrollo de la capacidad creativa, creación del sentido del legado, aprender a colaborar y cooperar, aprender a escuchar, aprender a hacer ofertas, aprender a dirigir, aprender a construir juicios fundados, aprender a tomar decisiones, aprender a aprender a lo largo de la vida, aprender a cambiar y cambiar con el cambio, aprender a conferir sentido a la vida, aprender a emprender, desarrollar espíritu empresarial y aprender a emprender en la empresa, aprender a innovar, reformular el espacio del aula para producir nuevos aprendizajes, apropiación de nuevas técnicas de aprendizaje como el Design Thinking y el Lean Startup.